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为了让有艺术天赋的孩子得到充分发展,2002年,学校成立了黄海少年民族乐团,开设了琵琶、二胡、唢呐、扬琴等兴趣小组。学校教师全员参与,每个兴趣班配备一名辅导教师,负责组织管理学生,同时与学生同步学习乐器演奏。经过7年的发展,现在,学校的教师已经人人掌握了一门特长,初步具备了辅导学生艺术活动的能力。2005年,在全区教师节文艺汇演中,师生同台演出的器乐合奏《丰收锣鼓》全场叫好,学生的艺术活动带动了教师的发展,提高了学校的凝聚力。2006年,学校打出“艺韵永安”服务品牌,“艺”是艺术教育,“韵”是教育艺术,即以艺辅德,以艺益智。学校从师生的礼仪教育出发,衣着打扮、坐立行走、读书写字,追求一种美的韵味,通过不同方式提高师生的修养,提升学校的文化品位。学校专门建立了“艺润工作室”,以课题研究为先导,以音乐学科为切入点,有效带动了学校各项工作的纵深发展,学校的教学管理、教育科研、德育、体育等各方面工作全面开花。

如此一来,就形成了一种错觉:社会上出现的女孩子“减肥死”,女人当“二奶”、“小三”,完全是因为女人们不自尊、不自信、不自立、不自强,咎由自取,纯属活该。这种论调,不仅要让女人们出离愤怒,男同胞恐怕也会汗颜无比。一个巴掌拍不响,就算有女人甘愿自我作践,那要是碰上个柳下惠,她也没招啊。在这些事情上,男人们无论如何至少要负一半以上的责任吧,怎么一股脑儿把所有责任都抛到女人头上?更何况,这些社会现象何止涉及男女之间那点事,还涉及社会风气、道德伦理等深层次因素,这也不是简单一个强化女性教育所能解决的问题。

学生的创业能力维系着一个国家的经济发展速度,维系着一个民族的强弱。据统计,美国的财富95是1980年以后创造的,这得益于美国大学培养的大批具备创业能力的人才。据悉,20—30的美国大学生选择毕业后自主创业。

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第二项是“锻炼作业”。一般来说,该类型班级学生应在上午上课前20多分钟左右到校,然后在老师的带领下,利用这段时间做早锻炼。晚上回家后,孩子也要做一些如跳绳、仰卧起坐等锻炼,家长同样要签字。此举以增强孩子的身体素质。

报考军警技能专业的需在2005年1月1日至2006年12月31日期间退役且在部队服役5年以上,曾被评为“优秀士兵”的人员,或为2006届、2007届全日制公安院校特警专业毕业生。并且要求具有国家承认的大学专科以上学历,年龄为26周岁以下(1979年12月18日以后出生);户籍不限。

2009年,山东大学美术类招生专业为美术学和工业设计,面向全国招生,文理兼收。美术类专业报名时间为2月16-17日,考试时间为2月19日,考试内容为素描和色彩。山东考生报考该校美术类专业的统考成绩应不低于150分。艺术类专业测试结果将于3月20日前公布。考生高考成绩须达到所在省份重点院校艺术类分数控制线,且美术类考生英语单科成绩不低于70分。

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  在今年2月,由文化部等单位举办的全国华夏艺术风采国际交流选拔赛中,来自四川的四朗德吉以98.50的高分获得了声乐组全国最高分,被授予“中国青少年精品艺术展示声乐组一等奖”。四朗德吉在北京参加选拔比赛期间,许多评委都很喜欢这个“成都小百灵”,有些人甚至给她留下了电话,希望她以后来北京发展,不少专业团体也邀请她参加演出。但是四朗德吉却希望自己能有机会继续深造,学习更多的知识,并能在大学接受正规的音乐教育。

当日是苏州大学110周年校庆纪念日,该校举行仪式聘请台湾魔术师刘谦为学校董事会荣誉董事。据悉,刘谦当年毕业的母校——台湾东吴大学与苏州大学同根同源,这次他是作为“校友”受聘的。刘谦表示,今后将努力为苏州大学培养魔术社团,为学校的发展出力。新华社发(华雪根摄)

截至目前,郑州市农村小学和初中的部分教材已经实现循环使用,但旧教辅书交易渠道尚未建立。二手教辅书如何获得“新生”?一些市民纷纷献计献策。

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据麦可思公司发布的大学生就业调查报告显示,2009年10大就业困难专业中,动画专业以“本科毕业生半年后22.5的失业率、平均月薪2359元”高居榜首。自2008年以来,动画专业已是二度进入“失业率最高专业的前10名”。

这次浙江大学严惩“贺海波论文造假事件”为遏止和打击高校学术腐败开了个好头,也给所有参与学术腐败和打算搞学术腐败的高校教师提了醒,学术腐败不再是一本万利的生意,也不再是一件不受追究和惩罚的行为,学术腐败也是要付出沉重代价的,我想浙江大学的严惩措施在一定程度上将打击和遏止高校学术腐败的蔓延,至少在浙江大学能起到这个效果。

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再反观国内目前的高等教育,培养机制与现实形势严重错位,主要表现有三点:一是滞后的专业设置。即高等教育体制缺乏与就业市场紧密对接的机制,高校与大学生就业市场关联度低。毕业生要走向市场求职,而专业设置却是计划经济的思维;二是僵化的教育模式。最为明显的是,本科毕业生要与四六级英语考试挂钩;研究生毕业要发表N篇论文,否则,就甭想拿毕业文凭。这些死板的硬性约束,俨然已演变成拥有“一票否决”的“生死符”;三是重知轻行的跛脚教育。大学课程的设置,重知轻行,大学生毕业以后,缺乏最基本的动手能力,故此,高校生产了一批批书呆子。正是由于培养机制错位,也让许多高校学生难以逃脱“毕业即失业”的厄运。

责编 左汶骏

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