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www.ns1122.com2018-09-11

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  本报讯(记者 杨晨光)2006年全国高校辅导员班主任骨干培训班日前结业。来自全国250多所高校的近400名辅导员参加了培训。  去年以来,教育部思政司依托国家教育行政学院共举办了5期全国高校辅导员班主任骨干培训班,集中培训高校辅导员班主任骨干1200多人,覆盖教育部直属高校和部分地方重点院校300多所,对各地各高校的辅导员培训工作起到了很大的示范推动作用。  日前召开的全国高校辅导员队伍建设工作会议,以讨论稿的形式下发了教育部制定的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和《2006年至2010年普通高等学校辅导员培训计划》,在这次培训班上,辅导员们围绕这两个文件进行了热烈而深入的探讨。不少辅导员表示,辅导员要做有思想的实践者、有实践的思想者,要“辅”助学生成长、“导”引学生成才、“圆”学生梦想。  《中国教育报》2006年5月18日第1版

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去年,高密市教育系统提出“能者为师”的理念,在教育局机关一改以往领导宣讲、大家笔记的学习培训形式,让有特长的同志自我申报担任辅导员,进行哲学、英语、管理科学、书法、心理学等方面的培训,得到了机关干部的积极响应,大家学习热情高涨。

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1986年蒙兰凤从芷江师范学校毕业后,主动放弃在城镇小学任教机会,固执地选择了偏僻的农村小学——双江乡中心小学。面对破旧不堪的校舍以及求知若渴的侗家孩子,蒙兰凤深深地感到作为一名人民教师的责任重大。在学校,她一直担任数学和自然学科的教学,为了提高教学水平,她虚心求教,刻苦钻研,为了让抽象的数学原理变得直观易懂,她自制教具,注重引用生活中的数学常识,培养学生的思维能力。在长期的教学实践中,她逐渐形成了自己独有的“稳中求活,活中求实,实中求新,和谐自然”的教学风格,深受学生欢迎。在蒙兰凤眼里,没有教不好的学生,只有不适合学生的方法。对那些暂时跟不上学习进度的学生,她注重为他们营造展现自我的空间,让他们重新扬起积极学习、努力进取的风帆。担任班主任14年中,她所带的班级多次被评为市、县文明班级。

找上门来寻找“浙大设计”的,不止是利乐公司一家。欧洲最著名的一次性餐桌用品制造商DUNI公司希望能设计出一台能够“折出世界上最复杂餐巾纸”的机器,为此,他们寄来了几万张平均售价4美元一张的餐巾纸供浙大机械系的学生在设计时使用。结果浙大学生们也不含糊,没花多少功夫就设计出了一台机器,目前已基本符合DUNI公司要求了,只是细节还需进一步完善。

即便有些学生真的参加了志愿服务,由于与高考挂钩,也会使他们觉得参加志愿服务纯粹为了升学,从而把志愿服务与考大学变成了一种交易。

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固然,从对人才的爱护角度出发,像教授这样的知识分子,理应被尊重,该享受相应的科教、生活等方面的待遇。但并非就意味着,“教授”乃为人师者,传道、授业、解惑,就是一种特殊的身份,就能高人一等。因为从本质上说,教授只是个行业职称,和清洁工、门卫等最普通的劳动者一样,都是一介公民,在此意义上,大家是平等的,不同的只是职业分工。

13.全国统考(含分省命题)试题的命制和答案及评分参考的制订,由教育部考试中心、有关省级招生委员会负责。教育部授权有关高等学校自行命题的,按教育部有关规定办理。

国外很多城市市中心的犯罪率要比其他地区高。尤其是晚上,更容易碰见由于醉酒和吸毒而发生的暴力危险。而学生如果经常流连在网吧之类的场所,很有可能受到坏人的跟踪与勒索,所以尽量少去人多嘈杂的娱乐场所。特别是晚上,待得越久,成为受害者的可能性就越高。在国外,如果觉得自己是受害者或被威胁,最好第一时间报警。到留学国后,学生要尽早了解当地治安状况,主动向校方索阅相关的安全资讯手册、紧急联络电话号码等。(作者:曹敏捷)

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尽管在学校很另类,但丁叮在圈内却做得越来越得心应手,他先后在《中国服饰报》、《中国纺织报》和《中国时装报》等做客户外联工作,2006年被世模赛导演发掘,开始从事大型活动的策划和组织,高三下学期他成立了自己的文化公司。

在就业形势日益严峻的今天,大学毕业生就业的困难普遍加大。温州、浙江作为以外向型经济为重要支撑的地区和省份,大学毕业生就业面临的困难更多、压力更大。为进一步开拓大学生就业渠道,2009年新学期伊始,温州大学化学与材料工程学院面向全校化学专业毕业生招收学士后科研助理。

——优化教育的要务是给办教育者足够的自主权。毋庸讳言,八十年前的大学校长的自主权比现今大多了,他们有最高的人事权、财权和外事权,现在有吗?大家还记得,蔡元培先生由于当年的北洋政府剥夺了他做校长的自主权,愤而辞职。现在,上海大学尽管不是名校,但却是内地办得比较有章法的大学,就因为它的校长钱伟长比上海市长“名头”还大,他拥有较大的自主权,他能在上级的支持(有时是被迫支持)下,放开手脚地干,干得比一些名校还痛快;

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第三个示范:体现高职教育与温州人文精神的深度融入。温州为什么能创造民营经济的辉煌?最深层的原因在于温州有独特的地域文化,温州“永嘉学派”提倡“义利并举”的重商观念、务实精神和开放精神,把这种温州人的精神和区域文化融入到人才培养中,培养出具有创新精神、创业素质的人,这是高职教育办出温州特色的重要内容。

责编 左云霞

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