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第29届奥运会将于2008年在中国北京举行,而2010年加拿大温哥华也将举办第21届冬奥会。为了进一步加深两国人民之间的相互了解,通过奥运这一纽带寻求共同发展,加拿大驻华使馆、加拿大旅游局全力资助,并联手中国加拿大研究会共同发起了这次比赛。通过层层选拔,来自北京大学、北京外国语大学、大连外国语学院、辽宁师范大学、内蒙古大学、山东大学、南京师范大学、上海交通大学、兰州大学、四川外语学院、西南科技大学、海南大学、广东外语外贸大学等校的13位本科生和硕士生进入决赛。决赛中,选手们旁征博引,阐述了自己对于中加体育文化交流和奥林匹克精神的理解,博得了观众的阵阵掌声和评委的一致赞许。(王士宇)

答:我校2010年计划在湖北省招生2463人。其中,除艺术、体育和专科中职类专业面向全省外,其他专业文、理计划80面向武汉市招生、20面向全省招生。

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新华网西宁9月9日电(记者吕雪莉)在教师节前夕,青海师范大学830名大四学生背上行囊,启程奔赴青海省广大农牧区,开始为期5个月的“顶岗支教实习”。据悉,这是青海省首次启动大规模师范生“顶岗支教实习”活动,将极大缓解偏远农牧区师资力量匮乏问题。

第三,是一个未来12年教育改革发展的《规划纲要》,它比较以前的《规划纲要》来讲时间长,我们过去93年制定的《中国教育改革发展纲要》只有七年,《行动计划》也比较短,《十一五规划》也只有五年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是一个长时段的规划纲要,有长期性。同时,它又有一个阶段性,到2012年这样一个阶段,也就是在本届政府的阶段,通过编制《规划纲要》一边要解决当前存在的这些问题。

华中科大实行学分制,实行本科生学业指导与导师制。在学校教学资源允许的情况下,有两次转专业的机会,一年级的学生可以申请跨学科大类转专业,二年级可以申请在本学科大类里转专业。对省里前10名的考生,该校将给予1.5万元的奖励;全省前50名的考生,给予8000元的奖励;全省前100名的考生,给予5000元的奖励。

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  面对企业空前的热情,荷兰政府不得不将引进技术移民作为工作重点。为了赢得议会的支持,荷兰经济大臣日前还特意公开表示:“荷兰需要技术移民,必须为他们消除障碍。”而事实也证明,荷兰的技术移民政策确实收到了成效。该政策执行一年多来,移民归化局已批准了4200多份技术移民申请。 

以对策部分为例,这部分是要提出解决问题的办法,这个办法要具有针对性和可行性。但是针对性和可行性是相对的,对于不同地区以及发展中的不同阶段,解决问题的办法就不可能一样,更何况有的目前还没有一个确切合理的方案,因此哪一种更为合理,针对性与可行性更强,要对若干方案比较论证后方能确定。又比如论证部分,抓住什么问题、从什么角度论证、采取什么方法与结构,要适合自己的特长,因而也决不会有一个具体惟一的标准。因此对论证(作文)部分的评定,也只能是综合的、全面的、等级式的,不可能有确切的惟一的标准。

据了解,上海师范大学今年启动的与美国蒙特克莱尔大学、美国迪斯尼乐园学院联合专业设立的培训项目,是由学校选派学生加入迪斯尼实习生队伍的。12名学生今年8月到了蒙特克莱尔大学,先在学校学习一段时间,其后则以美国全日制大学生的身份在美国迪斯尼实习,以取得实际工作经验。在整个实习过程中,有100多名来自英国、荷兰、中国、罗马尼亚等国的学生进入了迪斯尼园区。

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大多数奥校,一方面宣传“数学是一门开发智力的基础学科,同学们要从小学好数学,掌握扎实的基础知识,培养自己的实践能力和创新意识”这类“理论前提”,一方面把在各种比赛获金奖、银奖的学生照片、高考状元的心得,作为自己学校的“金广告”。

 编者按:对于刚走出校园的大学生村官来说,创业,不是一件简单的事。虽然他们满怀激情,期盼在建设新农村的实践中成为基层致富的领头雁,但项目怎么选?事业怎么干?未来的路如何走稳?都是十分现实的问题。近日,本报记者深入江苏农村,走进创业中的大学生村官,近距离倾听他们创业过程中的酸甜苦辣。

发展现代农业是社会主义新农村建设的首要任务,是以科学发展观统领农村工作的必然要求。推进现代农业建设,顺应我国经济发展的客观趋势,符合当今世界农业发展的一般规律,是促进农民增加收入的基本途径,是提高农业综合生产能力的重要举措,是建设社会主义新农村的产业基础。要用现代物质条件装备农业,用现代科学技术改造农业,用现代产业体系提升农业,用现代经营形式推进农业,用现代发展理念引领农业,用培养新型农民发展农业,提高农业水利化、机械化和信息化水平,提高土地产出率、资源利用率和农业劳动生产率,提高农业素质、效益和竞争力。建设现代农业的过程,就是改造传统农业、不断发展农村生产力的过程,就是转变农业增长方式、促进农业又好又快发展的过程。必须把建设现代农业作为贯穿新农村建设和现代化全过程的一项长期艰巨任务,切实抓紧抓好。

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各地、各学校要把组织实施重大项目作为贯彻落实《教育规划纲要》的重要抓手,明确项目导向,注重远近结合,力争近二三年内在推进教育事业持续健康发展方面取得实效。各地要根据本地教育事业发展需要,参考国家发展项目,确定一批本地发展项目。要从本地本校的实际情况出发,精心设计项目实施方案,明确实施目标、任务要求、主要举措,明确责任单位和责任人,提出进度要求和考核指标,保证可操作、可监测、可评估。要实行科学化、精细化管理,对实施情况进行全程跟踪、指导和检查,加强对项目资金和工作质量的监管,确保项目进度、质量和效益。

责编 左移湘

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