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西安外事学院是国家教育部批准设立的本科层次普通高等学校。以实施本科教学为主,同时举办专科层次的高等职业教育。学校下设外国语学院、经济管理一院、经济管理二院、信息工程学院、汽车工程学院、医学院、人文学院、文化产业学院、国际合作学院、成人与网络教育学院等二级学院。学院确立了切实可行的发展目标,即把学院建成一所以商科为主,人文科学、社会科学、工科等协调发展的教学型本科普通高等学校。立足陕西,服务全国,放眼海外,为政治经济文化前沿实践领域,培养基础知识扎实,实践能力突出,综合素质全面,多元成才发展,终身学习进步的优秀应用型人才。

二是师生同力,以专业教育、推荐就业为主要内容构建全方位导学机制。学校及各学院都设立了“毕业生就业工作贡献奖”,对推荐毕业生成功就业的老师予以表彰并奖励。仅2009年,全校共有100多名专家教授提供近千条就业信息,成功推荐两百余名毕业生就业。

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采取校内与校外相结合的方式,天津农学院构建起实践教学体系。实验教学、课程设计和基础性专业技能训练以校内为主;各种实习和综合性专业技能训练及课外实践以校外“三结合”基地为主。

据了解,恢复高考制度30年来,中国高考制度经历了系列改革。从1985年开始进行了标准化考试试验,同年10月进行高中毕业会考;1985年实行保送生制度;1993年进行的高中毕业会考基础上的高考科目“3+2”方案改革,强调考查基础知识,同时注意考查能力;1997年高校招生计划并轨改革;1999年的高校扩招,实现“3+x”改革实验,实行网上录取,2002年推广到全国;2000年北京、安徽等地实行春季招生;2003年22所高校自主招生,2006年扩大到57所高等院校;2004年的统一命题到部分自主命题;2005年实行高考招生阳光工程,2006年启动考试立法研究;2007年广东、山东、海南、宁夏实行新课改;包括考试时间从7月份调整到6月份,对考生年龄放宽等一系列改革。

在上海市第十中学,温馨的教室更体现了软环境的建设。午间休息,每个同学都能展示自己的才艺、张扬自己的个性,学生们在活动中,正确认识自我,形成和谐温馨的班级氛围。一些学校还设立了“我们的快乐岗位”责任表,“护绿员”、“保洁员”、“发报员”等,让没担任过任何职务的学生,也能把班级当成快乐的大家庭,热心为大家服务。

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笑起来还有些腼腆的夏利新,在进入山东德州汽车摩托车专修学院之前,可是有名的“小刺儿头”。在夏利新的初中老师眼里,这个个子高出别人一头的农村孩子可不是省油的灯,大错没有,小错不断,不爱读书,调皮捣蛋。虽然初中留了一级,多学了一年,但他还是没能考上高中。

重视和正确领导下,“十五”期间,各级教育行政部门和教育培训机构共培训教育系统各级各类干部数十万人次,其中,国家教育行政学院作为教育系统干部培训的重要基地,五年中共培训教育系统干部两万余人次,为加强教育系统干部队伍建设、推动我国教育事业的持续健康发展作出了积极贡献。但要实现党的十七大对教育工作提出的新目标、新任务、新要求,教育系统干部培训工作仍有大量工作要做。

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期刊评价的主体应该是学者、读者、期刊编者、图书情报专家和科研管理专家。期刊评价主要是指期刊的质量评价。目前利用引文数据(引文次数、影响因子、H指数等)、被摘、被转载、被下载率等对期刊的评价,仅是从几个方面对期刊影响力的评价。尽管影响力与“质量”、“价值”有很强的正相关性,但它并不是期刊“质量”的直接评价。期刊质量评价是指对期刊的整体品质、内容与形式优劣的判断,需要学者、读者、期刊编者、图书情报人员、科研管理者等共同参与。在参考引文等各种数据后,要对期刊进行直接的审读和评价。这是一项颇费时费力的工作,必须下功夫认真组织进行,切忌急功近利,仓促评价。但不论有多大困难,目前也要积极准备条件开展这项工作。要对不同类型期刊的质量制定评价标准和指标,首先要确定一组期刊是否具有可比性,尔后再选好评价者和合适的评价方法,要给评价者充足的评价时间和评价条件。在真正的期刊质量评价完成之前,不要用其他较为粗略的期刊评价来替代期刊精细的评价。即使期刊质量评价完成后,期刊评价也不能代替该刊所刊载论文的评价,已正式发表过的论文是否有“高质量”,还必须由同行对论文的内容和实质性贡献及与相关论文相比较后才能得出结论,绝不能用其他简略的评价完全替代精细的评价,更不能将简略的评价结果与职称评价、奖金、学术资源的分配等直接挂钩。

科学素质调查是从美国开始的。1979年,当时任美国伊利诺伊大学公众舆论研究所所长的米勒教授开始尝试在美国国家公众科学素质的连续调查中建立对美国成年人(18~69岁)的科学素质评估体系。我国从1992年开始,通过抽样问卷的方法,几乎每隔两年都要进行一次国民科学素质调查,到今年已经是第8次。国内的科学素质调查基本上沿用米勒教授建立的科学素质评估体系,从科学素质调查的国际标准题库中选择试题,同时根据我国近20年的调查经验,增加了一些更适应中国本土情况的试题,可以相对客观地测量出我国成年人的科学素质状况。

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在二楼的一个小型的接待室里,两名女孩儿和另一位自称姓任的女同志,向记者称,该校是一个“办学实力雄厚的民办高等学校”,从事的是成人学历教育,与河南大学联办。报名上该校的学生,不看高考成绩,只要在该校网上或者通过该校设在各地市的招生老师进行报名,然后参加该校和河南大学组织的入学测试,基本上都能全部顺利入学。毕业之后,学生可以拿到该学院和河南大学发放的大专和本科学历证书。几名女孩儿宣称,该校现在这个校区属于新校区,该校位于郑州市其他地方的另一个老校区,已经有在校生2000余人。

责编 左文亮

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