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  树立“学术荣辱观” 弘扬学术道德  学术腐败首先是一种违背学术道德和科学精神的表现。是一种学风浮躁和急功近利的产物。在对两院院士的一次调查中显示,61.29的院士认为我国目前学术道德形势比较严峻,16.13的院士认为非常严峻。对于规范学术行为、净化学术环境最应采取的举措,74.19的院士认为在科技工作者的成长阶段就要加强对他们的道德教育。  全国人大代表、东北师范大学校长史宁中认为,学术腐败现象产生的主要原因是评价体系不合理和学风道德出现了问题。  他指出,在评价教学、科研成果时,不能仅以论文数量为依据。对业绩考核、科研奖励、职称评定等实行量化管理,以不够科学合理的“指挥棒”,加剧学术界急功近利心态的蔓延,使剽窃和粗制滥造之风愈演愈烈。  史宁中说,在考察研究者的学术水平、学术能力的同时,要加强对其道德品质、学术作风的要求,树立“学术荣辱观”。  改革高校行政化体制 平衡行政权力与学术权力  郑楚光委员指出,一些高校学术腐败现象严重,抄袭之风横行;一些高校自由、民主之学风每况愈下;有学者放弃自己感兴趣的课题,投身于经济效益明显的领域;有学者不专心提高科研质量,全凭金钱、关系找项目;更有学者丧失严谨学风和职业道德,抄袭他人文章。他认为,应改革高校行政化体制,改变高校内部行政权力与学术权力的不平衡。  而37名科技界政协委员联名提案中,更是直接对学术体制提出了具体建议。其中包括从根本的选拔制度入手,解决官本位思想的问题,为管理型人才与科研型人才设计不同的人才培养渠道与选拔标准,不要以提拔为行政官员作为对人才的奖励;在教学科研上充分发挥教授、科学家的主导作用,在教学、科研资源分配方面,特别是科研经费的配置上,应由专家教授组成的学术委员会决定;提高在一线从事科研教学人才,特别是优秀人才的待遇,将科研、教学人员的待遇与行政职务、级别脱钩,建立适用于科研、教学人员的待遇体系等。 健全法律规范 做到有法可依有法必依

七是养性。我体会,要想好好读书,一要坐得住,不能坐卧不安;二要静心神,不能心浮气躁;三要钻进去,使书中的内容与自己的思想产生互动,学有所思,学有所悟。上述三条缺一不可。这个过程恰恰就是收敛心神、修身养性的过程,与书画练气、内功练气有异曲同工之妙。

福建省今年首次实行新高考,在加大新高考宣传的同时,也加大了考务管理及防舞弊措施。所有科目高考试卷均由本省出卷,在答卷和试题设置上较往年都有很大变化。其中分设必做题、选做题等。省高招办相关负责人提醒考生,在考试时一定要按试卷卷面提示作答。其中选做题,可能设多选一、多选二、多选多,考生做选做题时,一定要根据提示填涂选做题题号,不填涂或填涂错误,计算机不能认可,均不能得分。同时,判断题打“×”或打“√”要根据提示是否用填涂等。

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我们都十分清楚,生源质量是决定高校人才培养质量的关键之一,高校招生录取的标准对基础教育具有重要的导向作用,因此,高校招生制度改革对整个教育系统而言可谓牵一发而动全身。作为在全国最具影响力的大学,北京大学曾经在招生工作中进行过一系列的改革尝试,包括率先进行自主招生、大类招生、中学校长实名推荐制等。实践证明,这些措施在选拔优秀学生、促进中学素质教育等方面起到了十分积极的作用。但是,局部改革措施所产生的作用有限,就整体上而言,目前我校实行的始终还是一种“唯高考分数论”的招生体制,即只能依据高考分数做出录取与否的判断、并且被动地接受数量有限的高分考生的挑选,导致以高校主体质量需求为前提的主动招生工作,在一定程度上演变成了被动的根据分数划线后的“拉生”、“求生”活动,并由此埋下种种影响未来中学甚至大学素质教育的隐患。即使是在可以一定程度降分录取的“自主招生”和“校长实名推荐制”录取体制中,目前“分数线”也还是压倒性地超过面试成为招生录取的唯一依据与途径。多年来,学校的招生工作队伍为选拔合适生源付出了艰苦的努力,但是,面对目前的高考模式和招生局面,他们的工作正变得越来困难,并且越来越受到唯一的分数线标准牵制而难以有所作为。

在对农村职业教育的调研中,我看到不少农村中职学校的教学方式还是“粉笔加黑板”,这种情况让人十分痛心。我们应统筹中职教育与普通高中的发展,切实加大农村职业教育投入力度。

本报银川6月10日电 作为宁夏大学“211工程”重点学科建设的首批成果,《西夏艺术史》、《西夏社会文书研究》、《辽夏关系史》三部凝聚作者十余年心血的专著于最近陆续出版,有关部门6月8日为这三部填补空白的研究成果举行了首发式。

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之后,全国政协很快将他撰写的《社情民意》通过《政协信息》反映到中央,多位高层领导给予了批示。今天,他再次感慨:“社情民意可以‘通天’啊!”

本报讯(记者周逸梅)昨天(25日),记者从北京大学获悉,全国共22476名考生报考该校2010年硕士研究生,比2009年增加1929人。考录比约为5比1。

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  据说茅台酒厂的厂长下榻北方某宾馆时,叫商品部的服务员把柜台里的茅台酒全部拿出来,鉴别之后,掏出笔来一一写上大大的“假”字。  在教辅市场上,“黄冈”二字几乎成为畅销的代名词。在采访全国人大代表、黄冈中学校长陈鼎常之前,记者特意到书店调查了写有“黄冈”字样的教辅,仅一家书店就有17种之多。带着抄有书名、作者姓名和出版社名称的清单,记者专程采访了陈鼎常代表,请陈鼎常代表甄别真伪。  陈鼎常代表浏览一遍之后说:“没有署名‘黄冈中学’,或者没有黄冈中学注册商标的,肯定不是黄冈中学出的教辅书籍。黄冈中学属于黄冈,但是‘黄冈资料’不能说是黄冈中学的教辅资料。那些‘黄冈资料’有的打的是黄冈中学的‘擦边球’,不能轻信。”陈鼎常代表恳切地告诫中学生,读书重要的是要读懂教材,要把主要精力花在精读教材、研读教材上。为了学好教材,增进理解,也可以选一两本教辅资料,作为学习的“拐杖”。但使用时一定要慎重选用。教辅编写人员素质有高有低,教辅质量有优有劣。好的教辅能帮人理解教材,拓展思维,提高学习效率;不好的教辅看后往往使人不得要领,不仅达不到巩固知识、提高能力的目的,反而会使人产生误解,影响学习成绩的提高。  在回答记者如何鉴别教辅质量的问题时,陈鼎常代表说,精品教辅应该有四个特点:一是知识准确,二是思路新颖,三是叙述生动,四是语言精炼。精品教辅不一定有精美的封面,有精美的封面不一定是精品教辅,精美的封面容易吸引人的注意力,但不能作为衡量质量优劣的标准。  陈鼎常代表强调,教师要集中精力搞好教学,同时在指导学生选择教辅用书时要负起自己的责任。教师应该广泛搜集,精心挑选,去粗取精,去伪存真,优中选优,把最合适的教辅推荐给学生。  陈鼎常代表不赞成中学生读书围绕考试转,考什么就读什么,只读跟考试有关的书。事实上,中学生应该广泛涉猎各方面书刊。对于中学生来说,博览群书可以开阔眼界、丰富知识、训练思维、调整心灵,以至形成性格。英国著名哲学家培根说,“读书足以怡情,足以傅彩,足以长才”,“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学,皆成性格”。许多事例证明,只读与考试有关的书籍未必就考得好。考试成绩好的学生,往往是那些知识面宽、理解深刻、运用灵活的学生。  陈鼎常代表说,茅台酒厂的厂长不可能跑遍天下的宾馆,我也不可能跑遍天下的书店,广大中学生要擦亮眼睛,学会选择优质教辅用书。  《中国教育报》2006年3月16日第5版

各地在促进义务教育均衡发展中有四类公共政策得到充分肯定:一是学校布局调整。即根据目前的人口分布状况重新调整学校布局,达到扩大学校办学规模、改善学校办学条件、提高学校教育教学质量的目的。二是投资倾斜。即对中西部、农村和薄弱学校增加投资。三是资源流动与共享。教师在城乡之间和学校之间流动;学校之间开展合作,共享教学资源、品牌、管理和师资。四是鼓励学校形成办学特色,实现更高层次的均衡发展。

面对外界的质疑,昆明作为此次招贤纳士的东家,显然不必太在意外界的议论。做好自己的本质工作,对于此次向全球招募经济学博士,做好引进人才机制的严格把关。莫让华而不实,高学历低能力,滥竽充数的伪人才进来便可。(涅复生)

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机关事业单位依然是大学生就业的首选,占44.52;此后依次是外资或合资企业、国有企业,分别占21.9、15.28;而愿意到民营、私营企业就业的总共占6.98。此外,有11.32的大学生希望自主创业。

责编 左汶骏

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