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“学然后知不足,教,然后知困。”教学反思是教师专业成长不可或缺的途径。美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式是:成长=经验+反思。而苏州大学博士生导师、苏州市副市长朱永新教授为了激励青年教师在反思中成长,于2006年6月26日在教育在线网上发了《朱永新成功保险公司开业启示》(1、保期十年,2、投保条件:每日三省吾身、写千字文一篇,十年后,持3650篇千字文来本公司,3、理赔办法:十年后,如投保方未能跻身成功之列,本公司愿以一赔十)。2002年10月12日,江苏盐城的农村教师张向阳成了朱永新教授成功保险公司的“第一投保者”。是日,张老师写下了他的第一篇教学随笔——《听课随想》。8个月后,他竟写了30万字的教学随笔,其中50余篇7万余字见诸报刊。专家的“成长公式”、学者的“成功保险”、教师的“投保成功”,分明让我们清晰地看到反思对于教师成长之重要。教师反思的过程就是发现的过程,也是研究、提升的过程。理论在反思中深化,知识在反思中丰富,方法在反思中修正,风格在反思中形成,机智在反思中生成。教师不仅要善于反思自己的课堂,也要甚于反思别人的经验教训。今天的教学是在反思昨天教学的基础上的传承和发展,明天的教学也必将在今天的教学和反思中得到提高,教师的专业素养在“实践——反思——再实践——再反思”中逐步发展。

职业教育加快发展。进入新世纪后,特别是2008年启动实施职业教育攻坚计划,办学规模得到大幅增加。2008年底,拥有中职学校676所(含技工校105所),招生规模超过普通高中,在校生达122.5万人。

陈兴明:在新时期新阶段,学校面临的功能转变和发展问题,与创业型大学诞生和成功转型的背景有诸多相似之处。目前,学校已进入全面提高质量和办学效益的关键阶段,发展方式从外延扩充向内涵提升全面转变,办学职能也从教学、科研和社会服务相对独立的单一功能向三大功能相互结合、协调发展转变,学校对外合作交流空间、层次不断拓展深入、办学声誉不断提高。

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“随着国家助学制度的完善,贫困生的梦想将飞得更高。”王旭明说。

武昌一名小学校长说,该校多年来都没有办学生证,如果学生需要证明身份,一般是让学生写个证明然后到学校盖章。武昌区文华中学一负责人说,该校没有统一办理学生证,如果学生要求办的话学校可以办理。

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从这几年招聘会的情况来看,现在大学生成绩都不会相差太大,用人单位很难直接做一个比较决定取舍。既然很难从简历或者成绩单上判断一个人是否优秀,所以很多单位就从面对面的交流中给对方直接“打分”,这个时候,礼仪就显得很重要了,尤其是一些外企和主要与人打交道的岗位更是如此。(本报记者 毛传来)

真是人算不如天算,为了不迟到,戴政做足了准备:设置手机定时、闹钟定时、人工定时——交代母亲早上7点准时来电话,结果起是6点准时起来了,可走到水西门大街,等了半小时也没打到辆车,眼看时间快到7点半了,离考试时间8点还有不到四十分钟,怎么办?

在此之前,1860年,容闳“病急乱投医”,曾跑到南京去见过太平天国领导人,提出包括他的“教育计划”在内的各种建议。但农民领袖并没有羞辱他,还送他一个刻有他的名字和“义”字的木印——他被“官封四品”。

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  “求职对大学生来说的确很重要,不过这不能成为滥用纸张的理由。”民间环保组织“自然之友”理事沈先生表示:“浪费纸张,就等于加入了砍伐森林的行列。”(首席记者晏秋秋实习生张文楠)

教育部指出,2006年5月《国务院办公厅关于加强和改进高等学校招生管理工作的通知》下发以来,全国高校招生管理工作上了一个新台阶。但是,由于种种原因,个别地方和高校在招生管理工作中仍存在一些问题,有的还比较严重。如个别地方和高校仍超计划招生;少数民办高校、独立学院、中外合作办学项目或机构仍存在招生宣传不实和“体制外”招生问题,一些低层次学历教育学校仍挂靠高层次学历教育学校办学等。为此,各地、各有关部门和高等学校要站在全面贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的高度,进一步统一思想,提高认识,增强贯彻落实党中央、国务院关于我国高等教育发展决策部署的自觉性,切实把工作重点放在提高办学质量上。要以高度的政治责任感和使命感,采取有力措施,加强高校各类招生的管理,坚决维护高校的和谐稳定,确保高等教育事业稳步、和谐、健康发展。

行政体系和学术体系的协调融合是学校发展的基础,但现实中二者存在着各种矛盾。有资料显示,在被调查的12个国家中,有一半国家2/3的被调查者认为,学术人员和行政人员的关系只是“平常”或“很差”。而在大学的运行过程中,认为双方关系“非常好”的没有达到10.在当今高校,行政权力对学术权力的“越位”和“错位”现象更是明显,以及由此造成的学术依附行政、“学术弱化”现象特别严重。

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此外,有些官员把建立希望小学的数量作为硬性指标,这种好大喜功的政绩观对盲目扩建也有着不可推卸的责任。在笔者老家就有这样的事,县里给乡里下指标要完成多少座希望小学的创建,乡里又下到村里,村里则想尽办法说服社会捐资助学,结果,热潮一过,这些希望小学就成了地道的“烂尾工程”。最终,既让捐资者寒心,也造成了社会财富的巨大损失,岂不痛哉!

责编 左伊

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