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关于勤工助学的酬金标准及支付,通知要求,校内固定岗位按月计酬,以每月40个工时的酬金原则上不低于当地政府或有关部门制定的最低工资标准或居民最低生活保障标准为计酬基准,可适当上下浮动。校内临时岗位按小时计酬,每小时酬金可参照学校当地政府或有关部门规定的最低小时工资标准合理确定,原则上不低于每小时8元。校外勤工助学酬金标准不应低于学校当地政府或有关部门规定的最低工资标准,由用人单位、学校与学生协商确定,并写入聘用协议。

新华网南京11月27日电(记者刘巍巍)常熟国家大学科技园揭牌仪式26日在江苏常熟举行,长三角地区科技创新又添一重要平台。这也是全国县级市中首个通过教育部和科技部联合认定的国家大学科技园。

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据统计,2007年度郑州市人才需求目录中,中小学教育教师、西医、中等职业教育教师、高等院校教师、高级护理,分列五类最需要引进人才的专业。其中,中小学教师需求总数高居榜首,今年市属及县(市)区所属用人单位共需本科以上学历中小学教育教师1157人,中小学教育教师、中等职业教育教师、高等院校教师三类专业教师需求总数达1325人,占据全市年度人才需求总数一半以上。

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例如在讲授18世纪英国文学时,我们采取教师引导,学生独立思考和发现的做法。我们知道英国文学这一时期的主要成就是浪漫主义诗歌。浪漫主义文学流派突出强调作家的想象力,歌颂大自然,反对理性。作品的写作风格往往采用夸张、象征和比喻的手法。该时期的文学又分为积极浪漫派和消极浪漫派。前者以雪莱(PercyByssheShelley)为代表。他的作品肯定文学的社会作用和教育意义,并强调文学和现实的关系。其诗作到处洋溢着浪漫的乐观主义精神,表达了诗人对未来和革命最后必胜的坚定信念;后者以湖畔派诗人华兹华斯(WilliamWordsworth)为代表,他的作品主要描写神秘而离奇的宗法式农村生活和自然风光等远离现实的题材。若按照传统的授课方式讲授这一部分内容时,教师会将所有的内容一字不漏地讲给学生听,其结果可想而知,既不利于调动学生积极性,也不利于学生的自主学习以及学生创新思维的开发。在实际教学中,教师先把这一时期大的背景知识交代给学生,然后让学生直接从这两位诗人的作品中自己去发现总结二者的异同。这种做法大大提高了学生的学习积极性,同时也培养了他们分析问题的能力。值得一提的是,教师在教学中,指导学生运用正确的方法将自己在文学作品鉴赏过程中获得的对作品的理解用文字表达出来,以深化对文学作品的理解。这样做又培养了学生的鉴赏力以及书面表达能力。

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三是重视课题研究。该区先后承担了教育部、中央教育科研所“九五”、“十五”全国学校体育卫生科研规划重点课题的研究并取得较好成果。“十五”课题《体育与健康课评价实验研究》获教育部“十五”体育科研一等奖。

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责编 左汶骏

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